为了实践项目能更好地进行问题定义和澄清复盘、具体研讨和跟进以及过程节点管控，2025年5月24日晚，东南大学经济管理学院24级EMBA《行动学习理念与实践》课程中期工作坊在东南大学四牌楼校区东南院303教室顺利举行。经济管理学院副院长、行动学习课程导师吕鸿江教授和校外合作导师薛志强先生联袂指导，针对“食住优化保障行动”、“如何构建持续学习型组织”和“团队的更新迭代”三大课题，与学员展开4小时深度研讨。
薛老师在对工作坊简单开场后，各小组依次对课题进行分享汇报。
各小组汇报
【导师点睛：从理论筑基到实战破局】
汇报完毕，吕院长首先充分肯定了课题组已取得的成绩，她指出相较上一次的汇报各小组均有了显著的进步。随后，她向三个课题组提出三重赋能路径：通过“框架显性化”，构建战略管理及组织学习理论模型（如“食住优化保障行动”课题可聚焦“需求-动机-行为”逻辑链），将隐性经验转化为可操作的分析框架；聚焦“阶段强聚焦”，严守问题诊断阶段目标，避免方案前置（例如“团队的更新迭代”课题组需优先厘清离职率与薪酬的量化关联）；最终以“方案反验证”实施反向压力测试，确保措施贴合企业真实情境（如运用马斯洛理论时须锚定员工实际需求层级），形成从理论筑基到实践落地的闭环赋能体系。最后，吕院长强调行动学习的最终目标是提炼高度贴合具体情境的企业专属解决方案，避免泛泛而谈，要真正体现行动学习“学以致用、知行合一”的价值，为小组后续工作指明方向。
吕院长线上提出赋能路径
随后，薛志强老师针对各课题组的分享提出实战攻坚框架。对于“食住优化保障”小组，他强调通过“拨开迷雾”（区分表象与根源）、“精准聚焦”（锁定3-5核心靶点）、“数据锚定”（企业报表验证）厘清问题本质，建议运用供应链鱼骨图构建分步解决路径，设定量化目标（如满意度提升值），并按ICE三维度排序举措。针对“学习型组织构建”小组，薛老师建议聚焦“体系-机制-文化”三极目标——以“个人/团队/组织”组织学习理论搭建体系，运用PDCA循环优化考核机制，依托文化建设理论（如华为的洋葱文化模型等）塑造文化生态，最终以权威数据区分管理/技术问题，确保方案扎根现实土壤。
薛老师亮出实战方法论
【深夜课堂：行动学习火种不灭】
本次行动学习中期工作坊的顺利开展是基于4月中期汇报后，学员们应用导师提出的问题聚焦、架构革新等策略推进课题。本次工作坊持续至深夜，学员们在导师引领下完成三重认知升维：从“经验直觉”到“理论框架”的思维转型、从“泛泛对策”到“靶向措施”的设计进阶和从“单点突破”到“系统破局”的战略视野。有学员代表感慨，“用理论之光照亮实践迷雾，这才是行动学习的真谛！”，并期待在6月下旬的结项汇报会上呈现升级成果。
4月中期汇报照片回顾
文字、图片丨张瑶
